慈周寨教育

 

“老师如果任由自己的责任心做事，早晚会被‘责任’这两个字累死。我决不让我的儿子再当老师。”北京一位不愿意透露姓名的中学老师告诉记者。记者发现，不少有孩子的教师正在想方设法让自己的孩子树立更为“远大”的理想，说什么也不让孩子再当老师了

自古以来，教师就是人们所崇敬的职业，所谓天地君亲师，教师排在第五位，实际上在人间已排在君王和亲人之后，其地位之高令人仰慕。但自从文革以后，教师的地位一落千丈。即使在今日，教师的收入已今非夕比，但教师的地位仍然不高。这部分因为市场经济下的金钱至上观。纵比教师的收入的确在提高，但横比，不用说与垄断行业不能比，就是多数企业也不能比。加之，部分教师的师德下滑，搞家教不择手段，体罚学生花样翻新，整个教育行业的乱收费也让教师成了替罪羊，这些都是教师地位下滑的原因。

中青报的文章又给了人们看教师的另一视角：那就是教师肩负了自己不能承受的“责任”之重。这似乎是从正面看教师，是为教师唱赞歌的。但这位中学老师所说的话却又表达了对教师现状的极端不满。教师的有限责任正在演变成一种无限责任，说明了这种无限责任本来不该由教师来承担的。这种强加于教师的无限责任早晚要把教师累垮。这不是危言耸听，而是活生生的事实。如果说教师英年早逝占的比例还不是很大，但教师因身心俱疲而导致免疫力全面下降而疾病丛生则是一个不争的事实。我们学校今年教师的例行体检，几乎百分百的男教师患有这样那样的疾病，而这些疾病都是可以致命的疾病，如心脏病、高血压、脂肪肝、前列腺炎等等。

不能说这些疾病都是因为工作压力太大而引起，但是压力大引起疾病的因素绝对不能排除。这个压力是有限教学责任之外的无限杂事而引起的，譬如现在的班主任几乎都承担了教师、保姆、保安以及商人等多重责任。教育的责任本来是教师应该承担的，但应试教育下的教育却早已失去了它本来应有的功能。现在的教育与其说是教育，不如说是工厂的生产机器。只有冷冰冰的产品，而不见活生生的生命。在升学压力下，还有几个教师能够发出内心的微笑？升学压力之下的教师早已失去了自我。

升学压力早已使教师苦不堪言，保姆的职责更使教师雪上加霜。什么叫保姆？就是侍侯学生在学校内的一切，包括生活起居。学校的班主任要管学生的早中餐，他们要侍侯学生吃饭，要侍侯学生午睡。还要管学生的清洁卫生，课外体育锻炼也都得看管。学生的安全第一，老师最怕学生出事啊！而这个“事”却令人防不胜防。上个周五的晚自习后，为一件小事，我所在学校初三学生与高一学生打起来了，一个学生当即用砍刀砍伤了另一个学生。事情发生得太突然，前后不到五分钟。而班主任与学校行政值日却处理到了凌晨一点。我因为值日，亲历了这事，而第二天照常上班。

教师由有限责任变无限责任是教育的悲哀。这个悲哀反映了教育失却本我的无奈。教育的本性应该是教人快乐的，教育应该是教会学生独立思想和开发学生创新潜能的。但我们的教育负担了太多不该有的功能：如保姆功能、保安功能和只赚学生钱的商业功能。学校成了托儿所、保安公司，学校成了商场、饭店。这样的越俎代庖似的包办一切的教育除了加重教师负担，结果是教会学生学会了依赖思想，丧失了独立思考和创新能力，进而学生不会创造也不会生活。而商业气息浓厚的学校不只是害了教师，更要命的是害了我们的一代学生。

北京的老师同行说了一句大实话，我自己的女儿就经常数落我不该当老师。她说我的职业害得她在职场也很没面子。我所知道的老师也没有一个子女接班的。虽然有人说这个很正常，就像《围城》所说的城里城外人的心态那样。但我还是要说，教师早已不是一个令人羡慕的职业了。其他不比，单与公务员相比，每年考公务员的人数有多少啊，而每年报考师范专业的人又有多少？重庆的师范学院都去掉师范而改名为大学了。有人说一流人才绝对不考师范，这话我相信。而非一流的人才考师范专业的又有多少愿意一辈子从事教师这个职业？

说了这么多，说的都是当教师的不好。一个教师来说教师不好这似乎有点不正常，哪有自己说自己行业不好的啊？人都想要活得有尊严一点，但当多数教师都为提高收入而创收时，即使你的收入成倍增长，但这样的教师尊严何在？教师没有尊严，教育的尊严又何在？教育没有尊严，国家的尊严又何在？

这是一个有着近30年教龄的一线教师对基础教育的肺腑之言。

2006年3月16日，我们一行4人到北李庄小学听课，第二节是张晓杰老师讲的《跳水》。这篇课文记述了发生在一艘环游世界归来的帆船上的惊险故事。文章以事件的发生发展过程为先后顺序，以人们逗猴子取乐，猴子放肆起来为事情的起因；接着写猴子摘走船长儿子的帽子，反过来逗孩子，孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气，爬上了桅杆去夺帽子；孩子在猴子的挑衅下失去理智，走上桅杆顶端横木取帽子而步入绝境为高潮，最后写水手和孩子都被吓呆了，关键时刻船长机智、果断，用枪逼着孩子跳入大海而化险为夷。http://cizhouzhaijiaoyu.bokee.com/inc/pic_10051.jpg

这个故事告诉人们：事物在发展和变化中，要根据情况的变化采取相应的果断行动。

教参上说编排这篇课文的意图是：在读懂课文的基础上，学习船长在危急中，冷静、机智和果断处理问题的方法；了解作者记叙一件事情经过的方法。

在通过分析、比较孩子、水手及船长在同一件事发展过程中不同的表现，在了解事情发展变化的基础上，体会船长处理问题的方法是本课的教学重点，也是教学的难点。

张老师按照上述教参的要求，一步一步讲述地很清楚，也很具体，生动，最后，他请几位同学站起来，问道：“通过这节课的学习，你学到了什么？”

站起来的同学都说：了解了船长是一个在危急中，冷静、机智和果断处理问题的人，表示都要学习船长遇事冷静、机智、果断处理问题的思想方法。

这节课就这样在同学们正确的答案里圆满的结束了。

事后，我仔细想想，这节课除了欣赏船长遇事冷静、机智、果断处理问题的思想方法外，还有很多的东西需要探讨、挖掘。

站在孩子的角度，一顶帽子能有多重要，值得孩子去冒着生命危险去拿帽子，这时要教育学生遇事要考虑轻重，不要为了一件不值得的事去冒险。同时还要让孩子意识到，即使遇到这样的事情，除了冒险之外，还有没有更好的解决方法，比如，用水果，香蕉等食物让猴子把他的帽子拿下来，不是比爬桅杆更安全吗？孩子爬上高高的桅杆不是一下子就上去的，在他攀爬的过程中，水手作为旁观者意识到危险的存在而不加劝阻，这也是不对的，让孩子知道见到别人有危险时就要及时劝阻，不要等危险出现了再去想办法解决，遇事再冷静、机智、果断，也没有不出现危险更安全。

因此，这篇课文学习船长的遇事冷静、机智、果断处理问题的方法应该是次要的，而让孩子从这个孩子的身上汲取教训才是主要的：第一，危及生命的事一定不要做，因为任何一件事情都没有人的生命重要。第二，危险就在眼前，而又必须做时，要动脑筋想一想，还有没有更好地解决问题的方法，把危险降到最小的程度。第三，遇到别人要有危险时，要及时劝阻，以免发生更大的危险，甚至危及生命。最后见到别人遇到危险时，要学习船长遇事冷静、机智、果断地处理问题的方法。

本人粗浅之见，不值当否，有不同意见的先生，请商榷。

前段时间，听说，推行公务员工资，就是要高薪养廉。在这里，我想问：廉真的是养的吗？？？

薪，是一个人劳动所获得的报酬。难道说“廉”也是为官者所要付出的劳动？且不说高薪是养住了廉还是加剧了贪，只是廉，到了要靠高薪来养的时候，这样的廉要它还有何用？若是高薪对养廉有些好处，请问，工人是否也要靠高薪来养他们为做好工呢？教师是否也要靠高薪来养他们为教好学呢？农民是否也要靠高薪来养他们为种好地呢？军人是否也要靠高薪来养他们打好仗呢？(这些人毕竟是建设国家保卫国家的主体！)再请问，是否有一天为官者还要靠高薪来养其德(毕竟德乃廉之源)、高薪养其身(身体更是革命的本钱)、高薪养其子女(子女可比自己重要)、高薪养其父母(孝乃中华民族传统美德)……

我们和公务员的工资适当提高是应该的，但要和全国人民的平均收入相适应。如果认为用高工资把公务员养起来，他们就不会腐败了，这不但在逻辑上是不通的，在道德上也是不允许的。

高薪不但养不成廉，反而会养贪，培养出更多的腐败分子。请看胡长清、李长河、成克杰、蒋艳萍、李真、马德、韩桂芝、毕玉玺、李友灿等一大批腐败分子，他们哪个是因为生活困难而贪污受贿的？他们把贪污、受贿来的脏钱都去干什么了？是为了养家糊口吗？
从他们手包的东西就可以清楚地看出，腐败并不是钱不够用，而是钱多得用不了，往邪道上用。腐败分子的手包中，大都有的几件必带品：存折、护照、伟哥、避孕套。可见，腐败分子追求的并不是基本生活需求的满足，而是无止境的财富聚积，是腐朽的糜烂生活。这些贪官是把钱用在女人身上了，他们把利用自己的官职得到的钱都在女人身上消费了，他们包二奶、三奶甚至四奶、五奶，这要多少银子，他们的工资提高到多少够他们挥霍的？熟话说，温饱思淫欲，如果他们一直清贫地生活，也不至于把心思用到女人身上，更不会走向犯罪的道路。

其实叫喊高薪养廉的人大多无非是一些不带长的普通公务员，他们有职无权，只是普通的办事人员，这种人想捞外快是不容易的，看到上司生活的那么滋润，下舞厅，包小姐，住宾馆，实在是羡慕，于是提出高薪养廉，自己也想潇洒一下。那些有权有势的人谁还看得上那点毛毛雨的工资？可见，高薪并不能养廉，腐败分子日进万金照样腐败，廉洁的官员也不会为了一斗米而折腰。

一、慈周寨乡现状

慈周寨乡2000年进行了“普九”验收，2004年顺利进行了“普九”复验。

通过“普九”验收，2004年慈周寨乡6—12周岁儿童入学率已达到100%；13—15周岁人口入学率95.66%； 15周岁人口初等教育完成率已达到100%；17周岁人口初级中等教育完成率已达到92.44%；

全乡小学辍学率由2000年的0.36% 降至0.28%；全乡中学辍学率由2000年的3.12%降至2.74%。

从2002年以来，在乡党委、政府的领导下，采用由群众捐资、财政扶贫和民生银行扶贫等方式进行多方筹措资金，加大对中小学危房改造的力度。原有危房面积8215.97m²，截至目前改造危房面积6040m²。

由于学校经费紧张，至今还有危房面积2175.97m²没有改造，同时，由于学校房屋建造年代不同和当时建筑技术条件的限制，原有的房屋经过几年的风吹雨打有的又变成了新的危房，据统计慈周寨乡截止今年新增危房面积4286m²，加上原有的危房面积共有6461.97m²的危房没有资金可以改造。

二、慈周寨乡布局调整情况

我乡从1998年开始进行布局调整，至今已有7年了。1998年将白社联中、慈周寨联中、寺头初中撤消，并入慈周寨乡第一初级中学和第二初级中学。由原有的五所初中合并成两个初中。1999年，撤消慈一小学、慈二小学、慈四小学、慈五小学在慈周寨联中原址成立慈周寨乡第一中心小学。2002年撤消尚寨两个小学、东西屯小学、郝庄小学、尹庄小学和枣科小学成立第二中心小学，但因为尹庄和枣科路途较远，保留一到三年级，成了教学点；前、中、后大寨小学及南李庄小学四、五、六年级和寺头小学合并后，在原寺头初中成立第三中心小学；白社初中更名为第四中心小学。2004年又撤消东西堽小学和林头小学新建第五中心小学，但保留林头教学点一、二、三年级共三个班。 2005年高庄小学和小果园小学合并，新建实验小学；前屯小学并入后李方屯小学；牛娘寨小学、朱娘寨小学和王娘寨小学合并新建三娘寨小学。保留了覆盖人口较多，规模较大的成建制小学有北李庄小学、小堽小学、方易寨小学、柿园小学。

至今，慈周寨乡尚有1所中心幼儿园、2所初中、5所中心小学、7所成建制小学和6个教学点，即我乡的“1257”工程。

中小学布局调整规划的实施，从近期看可以实现优化教育资源配置、精干教师队伍，缓解教师不足的矛盾；从长远看有利于促进办学水平、教育质量和人口素质的提高，有利于更好地发挥教育的基础性、全局性作用，促进经济和社会各项事业的健康发展。其优势主要表现在以下几方面：

1、有利于教育资源的优化配置。中小学布局调整以后，撤并中小学15所，使学校布点和结构更加合理。将部分规模小、条件差、师资力量薄弱、教育教学质量低下的学校撤并以后，可集中人力、物力和财力，办好一批重点学校，改善办学条件，产生规模效益，使调整后的学校办学条件有较大改善，师资力量更加精干，教学资源的运行质量和效益得到明显改善。

2、有利于缓解教师不足的矛盾。由于我乡中小学布局分散，教育资源严重浪费，自2000年以来，教职工编制一直没有增加，人员没有及时得到补充，使教育事业发展与教师不足的矛盾十分突出。学校布局调整以后，预计可减少小学班级 122个，按现行国家规定的每班1.5人计算，可节约教师183人。这样，既缓解了我乡教职工不足的矛盾，又精干了教师队伍，提高教师队伍的整体素质。

3、有利于素质教育的开展

布局调整前，一些教学点由于没有专职的体育、音乐、美术教师，一般只上语文、数学两门课，对素质教育十分不利。布局调整后，完全小学一般都配有电脑、乐器等基本教学设施，音乐、美术、体育等专职教师也能到位，有利素质教育的开展，学校的设备、图书利用率也大大提高。不少学生由于以前在“村办小学”得不到好的教育，到中心小学后很快脱颖而出

撤校并点后，总之，布局调整对学生、教师、社会都有好处，群众也满意。但布局调整工作仍然存在不少问题：

1、路途太远，安全隐患加大。

通过布局调整后，学生就学的路程远了，自然安全隐患也就多了，尽管学校想尽一切办法保证学生不出安全问题，但毕竟学生年龄小，特别是低年级学生，生活自理能力差，安全防范意识差，不可预料的安全隐患随处存在，给学校管理增加了很大压力。

慈周寨小学合并后，位置处于全村的最东头，西头的学生上学距离学校就有2公里，给学生上学特别是给低年级学生上学造成很大的困难，高年级的可以自己骑车上学，低年级的小孩子出于安全考虑，只能起早摸黑步行上学。有的孩子上学单程就需要一小时。天晴还好，一遇刮风下雨，只能由父母接送。再加上要穿过整个街道，一遇到集会时人又多又杂，对小学生来说，不能不说是安全隐患。

第二中心小学合并后，因为与222省道相邻，学生上学需穿过汽车飞驰的公路，对交通意识不强的学生来说更是重大的安全隐患。

第三中心小学因为路途遥远，前、中、后大寨和南李庄的村委会和家长至今还不愿和三小合并，以至于三四个教师教三、四个班几十个学生，造成师资的大量浪费和师资的紧缺。

乡村道路泥泞难走，这对父母和孩子来说都很艰辛。"小呀小儿郎，背起书包上学堂，不怕太阳晒，不怕风雨狂，只怕先生骂我懒呀。没有学问，我无脸见爹娘。"仍然是农村孩子上学难的真实写照。
　　2、教育经费短缺，教学条件得不到改善

布局调整后，学校进行了大量的撤并，一般都是三四个学校合并成一个学校，学校规模扩大了，教室、实验室、学生寝室、学生食堂难以容纳这么多学生，除要新建教学用房外，还要增加大量的生活用房，而被撤学校的校舍又无法搬移。实行“一费制”后，学校本来就不多、维持办公就十分困难的教育经费不可能拿出来建校，现在农村教育经费十分紧张，无法筹集经费建设新的校舍。这是制约学校发展的主要问题。　

    4、教师年龄趋于老年化。布局调整后，年轻的老师基本归到中心学校，各教学点都留下一些年龄偏大、思想老化、没有创新意识的老教师，而教学点新课改革的内容基本上都是一年级和二年级课程，这些老教师无法适应新课程改革的需要。

5、撤并学校的资产管理困难。有的农村学校撤消后，学校的教学楼等固定资产，由村里出租或拍卖，没有统一归村里管理。如果有一天学生生源反弹，要再办学校，固定资产的投入又是一大难题。

三、慈周寨学生寄宿制学校情况

建设寄宿制学校是解决学生上学家远路遥的好办法。

慈周寨乡目前为止小学根本不具备寄宿条件，只有2所初中能让学生寄宿。因为学校条件有限，只能让路途较远的学生寄宿，大部分学生仍然走读，学生分散居住，学校难于管理，农村治安条件的相对落后，使学生的人身安全缺乏基本的保障。寄宿制虽说方便了路途较远学生的就读，但也暴露出了一些问题：

1、寄宿学生由于学校宿舍有限，十几个或二十几个孩子挤在一间简陋的宿舍里就寝，学生2—3人睡一张床，学生住宿条件十分艰苦。虽说慈周寨乡一中扶贫项目新建了一些宿舍，但仍不能满足学生住宿的需要。

2、寄宿学生由于师资有限，没有专职生活教师，教师忙于教学的同时还要管理学生课外的生活起居，一方面加重了教师的负担，另一方面，学生一旦生病，教师不能及时发现，这对学生的身体及心理造成不小的损害。

3、寄宿学生由于学校食堂容纳有限，学生只能在学校露天就餐，营养、饮食、安全得不到保障，有的学生仅能靠一袋方便面充饥，生活十分艰苦。
　　4、寄宿会造成教学成本上扬，加重农民负担。布局调整后，家庭教育成本明显增加。一个寄宿生一年至少花费1000多元的生活费和住宿费。这对人均收入不多的农民家庭来说，无疑是沉重的负担。随着学校布局调整力度的加强，可能会有更多的学生因家庭贫困无力支付教育费用而辍学。

同志们：

今天我们召开慈周寨乡保持共产党员先进性教育活动动员大会，主要任务是贯彻落实滑先组发[2005]69号、慈发[2005]35号文件精神，广泛动员我系统全体党员积极参加参加以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，并对保持共产党员先进性教育活动进行具体的安排和部署。

根据上级的安排，我系统作为第三批保持共产党员先进性教育的参加单位，教育党总支十分重视，召开了专题会议，对我系统开展保持共产党员先进性教育活动进行了认真研究和部署，制定了《慈周寨乡中小学校保持共产党员先进性教育活动实施方案》，成立了领导小组，由教育党总支书记担任组长，副书记负责组织安排，统筹协调和监督先进性教育活动，保证责任到人，协调分工。

一、充分认识开展保持共产党员先进性教育活动的重要意义，切实增强我系统开展保持共产党员先进性教育活动的责任感，紧迫感和自觉性。

先进性是党的生命所系，力量所在，事关党的执政地位的巩固和执行使命的履行。党的先进性教育活动是在改革开放和市场经济的历史条件下开展起来的，这是使我们的党能够与时俱进，能够始终保持先进性而做出的战略决策，具有十分重要的意义。

首先，开展保持共产党员先进性教育活动是运用“三个代表”重要思想武装全党的重要举措。通过学习“三个代表”的重要思想，提高全体党员的思想理论水平，用马克思列宁主义武装自己，充实自己。

其次，开展保持共产党员先进性教育活动是加强党的执政能力，全面推进党的建设的一项基础教育。做为基层支部，我们全体党员所面临的考验十分严峻，在工作中要发挥战斗堡垒作用，要与广大教师同甘共苦，帮助教师解决实际困难和问题，增强党的凝聚力、战斗力和创造力，提高党员的素质和党支部的执政能力。

再次，开展保持共产党员先进性教育活动是时代的要求，是建立和谐社会的重要保证。我们要通过先进性教育活动的开展，把广大党员老师的积极性调动起来，创造力挖掘出来，把党员的先锋模范作用体现在工作实践中，体现在全面建设小康社会，构建和谐社会的各项活动中。

二、开展保持共产党员先进性教育活动的指导思想、基本原则，方法、步骤。

指导思想是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的“十六大”、“十六届五中全会”精神，以学习实践“三个代表”为主线，以学习先进人物事迹为主题，努力形成双培双促的氛围。

基本原则是要做到六个坚持，一是坚持理论联系实践，务求实效；二是坚持正面教育，自我教育，认真开展批评和自我批评；三是坚持发扬民主、群众路线；四是坚持党员领导干部带头发挥表率作用；五是坚持区别情况，分类指导；六是坚持教育活动与各项工作“两不误，两促进”。

方法、步骤：

第一阶段：学习动员

时间安排：2005年12月下旬-2006年1月中旬

主要任务：学习文件、统一思想、提高认识、增强素质。

第二阶段：分析评议

时间安排：2006年1月下旬—2006年2月下旬

主要任务:征求意见、查摆问题、对照检查、党性分析、民主评议。

第三阶段：整改提高

时间安排：2006年2月下旬—2006年3月下旬

主要任务:针对问题、抓好整改、制定措施、见诸行动。

三、认真开展党员先进性教育活动的具体要求。

１、要按时参加集中学习，做好笔记。

２、如有特殊情况一定要及时请假。

３、每位党员教师都要积极参加到这项活动中。

４、做好舆论氛围的宣传和营造。

５、成立保持共产党员先进性教育活动领导小组，明确职责，落实到人，及时做好各项活动的记录和材料的整理，并及时上报给上级部门。

　　6、为了保证先进性活动的开展，必须严格执行五项制度，一是严格执行领导负责制度；二是严格执行学习培训制度；三是严格有事、有病请假制度；四是严格执行群众监督评价制度；五是严格执行信息报送制度。

同志们，第三批先进性教育活动要求很高，任务很重。各总支、支部一定要按照中央的部署和省、市、县委以及乡党委的要求，围绕建设社会主义新农村这个主题，统筹兼顾，科学安排，扎实开展第三批先进性教育活动，确保先进性教育活动取得实效。

     

 

二〇〇五年十二月二十二日

1、在理论学习上作表率。勤于思考，刻苦钻研，联系实际，学以致用。学习政治理论，坚定理想信念；学习科学理论，明确前进方向；学习教育理论，提高教研能力。

2、在提高业务上作表率。敬业爱岗，严禁治学，开拓创新，锐意进取，努力提高教理论和教学水平，全面实施素质教育。

3、在服务基层和群众上作表率。坚持人民教育为人民宗旨，努力满足人民群众对教育事业的需求，以真诚和热情把人民群众的子女培养成才。

4、在廉洁自律上作表率。淡泊名利，廉洁做人，严于律己，端正作风，不以职位权利谋取私利。

5、在弘扬社会主义道德上作表率。学为人师，行为世范，既教书又育人，做职业道德、社会公德、家庭美德的践行者。

6、在遵守纪律上作表率。强化法律意识、纪律意识；严守党纪国法和各项规章制度，坚持依法治校、依法治教。

今天我们召开慈周寨乡保持共产党员先进性教育活动动员大会，主要任务是贯彻落实滑先组发[2005]69号、慈发[2005]35号文件精神，广泛动员我系统全体党员积极参加参加以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，并对保持共产党员先进性教育活动进行具体的安排和部署。

根据上级的安排，我系统作为第三批保持共产党员先进性教育的参加单位，教育党总支十分重视，召开了专题会议，对我系统开展保持共产党员先进性教育活动进行了认真研究和部署，制定了《慈周寨乡中小学校保持共产党员先进性教育活动实施方案》，成立了领导小组，由教育党总支书记担任组长，副书记负责组织安排，统筹协调和监督先进性教育活动，保证责任到人，协调分工。

一、充分认识开展保持共产党员先进性教育活动的重要意义，切实增强我系统开展保持共产党员先进性教育活动的责任感，紧迫感和自觉性。

先进性是党的生命所系，力量所在，事关党的执政地位的巩固和执行使命的履行。党的先进性教育活动是在改革开放和市场经济的历史条件下开展起来的，这是使我们的党能够与时俱进，能够始终保持先进性而做出的战略决策，具有十分重要的意义。

首先，开展保持共产党员先进性教育活动是运用“三个代表”重要思想武装全党的重要举措。通过学习“三个代表”的重要思想，提高全体党员的思想理论水平，用马克思列宁主义武装自己，充实自己。

其次，开展保持共产党员先进性教育活动是加强党的执政能力，全面推进党的建设的一项基础教育。做为基层支部，我们全体党员所面临的考验十分严峻，在工作中要发挥战斗堡垒作用，要与广大教师同甘共苦，帮助教师解决实际困难和问题，增强党的凝聚力、战斗力和创造力，提高党员的素质和党支部的执政能力。

再次，开展保持共产党员先进性教育活动是时代的要求，是建立和谐社会的重要保证。我们要通过先进性教育活动的开展，把广大党员老师的积极性调动起来，创造力挖掘出来，把党员的先锋模范作用体现在工作实践中，体现在全面建设小康社会，构建和谐社会的各项活动中。

二、开展保持共产党员先进性教育活动的指导思想、基本原则，方法、步骤。

指导思想是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的“十六大”、“十六届五中全会”精神，以学习实践“三个代表”为主线，以学习先进人物事迹为主题，努力形成双培双促的氛围。

基本原则是要做到六个坚持，一是坚持理论联系实践，务求实效；二是坚持正面教育，自我教育，认真开展批评和自我批评；三是坚持发扬民主、群众路线；四是坚持党员领导干部带头发挥表率作用；五是坚持区别情况，分类指导；六是坚持教育活动与各项工作“两不误，两促进”。

方法、步骤：

第一阶段：学习动员

时间安排：2005年12月下旬-2006年1月中旬

主要任务：学习文件、统一思想、提高认识、增强素质。

第二阶段：分析评议

时间安排：2006年1月下旬—2006年2月下旬

主要任务:征求意见、查摆问题、对照检查、党性分析、民主评议。

第三阶段：整改提高

时间安排：2006年2月下旬—2006年3月下旬

主要任务:针对问题、抓好整改、制定措施、见诸行动。

三、认真开展党员先进性教育活动的具体要求。

１、要按时参加集中学习，做好笔记。

２、如有特殊情况一定要及时请假。

３、每位党员教师都要积极参加到这项活动中。

４、做好舆论氛围的宣传和营造。

５、成立保持共产党员先进性教育活动领导小组，明确职责，落实到人，及时做好各项活动的记录和材料的整理，并及时上报给上级部门。

　　6、为了保证先进性活动的开展，必须严格执行五项制度，一是严格执行领导负责制度；二是严格执行学习培训制度；三是严格有事、有病请假制度；四是严格执行群众监督评价制度；五是严格执行信息报送制度。

同志们，第三批先进性教育活动要求很高，任务很重。各总支、支部一定要按照中央的部署和省、市、县委以及乡党委的要求，围绕建设社会主义新农村这个主题，统筹兼顾，科学安排，扎实开展第三批先进性教育活动，确保先进性教育活动取得实效。

     

 

二〇〇五年十二月二十二日

慈周寨乡中心校保持共产党员先进性教育活动

 

集 中 学 习 制 度

 

1、每天下午为中心校集中学习时间，集中学习由办公室主任主持，根据日程安排确定学习内容，主要学习中央、省、市领导关于先进性教育活动的讲话、指示以及评论员文章等，要记好集中学习笔记。

2、根据工作和活动需要，抽时间进行自学。要熟练掌握活动程序、各阶段工作重点等，为开展工作奠定基础。

3、要坚持把学习贯穿先进性教育活动始终。

4、建立集中学习考勤记录，实行学习签到制度，对集中学习内容要进行考试，考试不及格，要进行补考。

5、要把学习同解决问题、推动工作结合起来，不断提高自身素质。

 

 

 

 

 

 

慈周寨乡中心校保持共产党员先进性教育活动

 

考   勤   制   度

 

 

1、中心校全体党员，全部实行半日制集中学习。

2、实行上班签到制，签到本由办公室负责管理，上午8:30上班，12:00下班，下午2:00上班，5:00下班。

3、严格请销假制度，凡因病或事假必须向办公室主任请假。请假要写假条，经批准后交办公室备查，返回后及时销假，并及时补课。

4、办公室要采取定时与不定时相结合的方式查岗，对不在岗的人员要查明原因。每周要公布一次考勤情况，表扬先进，鞭策落后。

 

 

 

 

 

教育系统保持共产党员先进性教育活动

 

领导小组办公室督查制度

 

1、认真学习领会中央、省、市关于开展保持共产党员先进性教育活动的文件精神，帮助基层单位制订、修改工作方案，对报送的文字材料进行严格审核把关，对工作进程中出现的倾向性问题，提出指导性意见，督促各项任务的落实。

2、负责对所督导单位活动的全程检查，及时发现问题，并提出改进意见和建议。严把政策关、程序关、质量关，确保活动取得实效。

3、深入调查研究，了解当前各单位工作中存在的突出问题，及时总结报送工作动态、基层的典型做法和开展工作情况。

4、督导组人员要服从学习教育活动领导小组办公室的统一领导，统筹安排督导工作和本职工作。

5、不准滥用职权，不准接受督查单位的吃请和馈赠，不准借督查之机办个人私事。

6、按时参加督导组例会，对每周督查情况和被督查单位先进性教育活动开展情况、好的典型及存在问题等形成书面材料及时报送办公室。同时要提前考虑督查事项和督查重点，妥善安排布置下周督查工作。

 

关于成立慈周寨乡教育系统

保持共产党员先进性教育活动宣传组、督导组的

通             知

各总支、支部：

为及时发现先进性教育活动中的各类典型，及时总结先进性教育活动取得的成果，确保先进性教育活动不走形式、不走过场，达到“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目的，慈周寨乡教育总支决定成立慈周寨乡教育系统保持共产党员先进性教育活动宣传组、督导组，具体负责教育系统保持共产党员先进性教育活动的宣传和督导，现将小组成员名单通知如下：

宣   传    组

组  长：刘申强

副组长：刘省文

成  员：张鹏  张海勇

王冰  刘志涛

督   导   组

组  长：邱文兰

副组长：陈久安

成  员：冯美亭  刘海洋

王宏伟  白西双

中共慈周寨乡教育总支委员会

二〇〇五年十二月二十二日

时间	学习内容	主持	地点	参加人员	备注
05.12.22	中共中央关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见	李振君	中心校 会议室	中心校 全体党员
05.12.23	《中国共产党章程》总纲及第1—6章	邱文兰	中心校 会议室	中心校 全体党员
05.12.24	学习邓小平的《发扬五种革命精神》、《建设有中国特色的社会主义》、《一靠理想，二靠纪律才能团结起来》	陈久安	中心校 会议室	中心校 全体党员
05.12.25	自学《保持共产党员先进性教育读本》内容
05.12.26	观看全国优秀教师师德报告团报告会专辑—《爱的教育》	王宏伟 刘海洋	一中多媒体 教室	教育系统全体党员积极分子
05.12.26	观看重庆开县优秀教师群体先进事迹报告会专辑记录片—《一切为了学生》	王宏伟 刘海洋	一中多媒体 教室	教育系统全体党员积极分子
05.12.27	学习毛泽东的《为人民服务》、《中国共产党的三大作风》、《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》	邱文兰	中心校 会议室	中心校 全体党员
05.12.28	学习江泽民的《三讲教育是加强党的建设的新探索》	李振君	中心校 会议室	中心校 全体党员
02.12.29	学习胡锦涛在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话	邱文兰	中心校 会议室	中心校 全体党员
05.12.30	学习黄道功在第三批先进性教育活动动员会上的讲话	李振君	中心校 会议室	中心校 全体党员
06.01.02	学习胡锦涛的树立和落实科学发展观	陈久安	中心校 会议室	中心校 全体党员
06.01.03	学习《中国共产党章程》第七—十一章	邱文兰	中心校 会议室	中心校 全体党员
05.01.04	学习十六届五中全会精神	李振君	中心校 会议室	中心校 全体党员

我是一株麦子

我用带着芒刺的目光

审视瘪瘦的日子

 

我是一株麦子

稿格般的麦田长满我

农谚一样的茁壮的诗句

为使我的家园

能够收获饱满的岁月

我思想的穗头

结满大粒回报的文字

 

我是一株麦子

我种子般庄重的承诺

从霜降到芒种响遍农历

在乡亲们对五谷虔诚的守望里

分孽着收成的真实

 

我是一株麦子

期待着梦中故乡

以镰刀般锋利的爱

将我割刈

（原载《新绿文学》，1999年10月22日）

春   之   诗

当冬不再是季节报的主编

春便纷纷寄出嫩绿的诗稿

芽儿萌出鹅黄的诗句

花儿押上芬芳的韵脚

春雨给诗细细润色

春风对诗轻轻推敲

三月里

当燕子一飞进诗之插图

季节报便以整个版面

将春发表

（原载《语文报》1988年3月14日）

夏   之   生

当所有纸鸢和色彩都嫁给了北方

当所有柳梢和溪音都嫁给了北方

当花蝴蝶俏春燕嫁给了北方

满腮胡须的北方便醉了——

醉倒在阳春的怀里

于是，娇媚的四月怀孕了

羞答答地挤出了好多泪滴

滴酥了粗犷而剽悍的北方

才走向季节潮腥的产房

将蝉鸣分娩成

—夏—之—长—啼

秋   之   叶

多少次  在收获的季节

与你不期而遇

轻轻的  你如一枚书签

夹藏着一段岁月的简历

曾经  包容了风雨无知的攻击

曾经  奉献了所有的荫翳

但  当生命之树需要涅磐

你义无反顾地跌落

以牺牲自己

去续写追求的真谛

多少次   捧起你再读秋天

我都感到   哪怕一片

沉重得

也会超过枝头所有的果实

（原载《文艺园地》，2001年11月5日）

冬    之    囚

冰，凝成白色的隔音板

将收获与播种的季节隔离

于是，秋被囚禁

霜剑将葱绿戕杀

溪音与鸟啭被驱逐出北方

孤傲的树也被朔风理掉了绿发

随之便纷纷被流放成

——冬之囚徒

当雪这六角形的密码被春天破译

惊蛰的雷音便开始隆隆轰炸

冬之日子被撕为片片飞絮

屋檐下垂挂的冬之警棍也被春风缴下

于是，冬之囚徒便抖一身阳光的轻捷

循着柳笛起伏婉转的轨道

走向复苏走向自由酿一片新绿

（小河解冻的喉管也淌起春之歌

尽管嗓音有些苦涩和沙哑）

于是，遥远的地平线上

苏醒的春之林开始为告别冬之囚

挥舞起条条绿手帕

我乡从1998年开始进行布局调整，至今已有7年了。1998年将白社联中、慈周寨联中、寺头初中撤消，并入慈周寨乡第一初级中学和第二初级中学。由原有的五所初中合并成两个初中。1999年，撤消慈一小学、慈二小学、慈四小学、慈五小学在慈周寨联中原址成立慈周寨乡第一中心小学。2002年撤消尚寨两个小学、东西屯小学、郝庄小学、尹庄小学和枣科小学成立第二中心小学，但因为尹庄和枣科路途较远，保留一到三年级，成了教学点；前、中、后大寨小学及南李庄小学四、五、六年级和寺头小学合并后，在原寺头初中成立第三中心小学；白社初中更名为第四中心小学。2004年又撤消东西堽小学和林头小学新建第五中心小学，但保留林头教学点一、二、三年级共三个班。 2005年高庄小学和小果园小学合并，新建实验小学；前屯小学并入后李方屯小学；牛娘寨小学、朱娘寨小学和王娘寨小学合并新建三娘寨小学。保留了覆盖人口较多，规模较大的成建制小学有北李庄小学、小堽小学、方易寨小学、柿园小学。

至今，慈周寨乡尚有1所中心幼儿园、2所初中、5所中心小学、7所成建制小学和6个教学点，即我乡的“1257”工程。

中小学布局调整规划的实施，从近期看可以实现优化教育资源配置、精干教师队伍，缓解教师不足的矛盾；从长远看有利于促进办学水平、教育质量和人口素质的提高，有利于更好地发挥教育的基础性、全局性作用，促进经济和社会各项事业的健康发展。其优势主要表现在以下几方面：

1、有利于教育资源的优化配置。中小学布局调整以后，撤并中小学15所，使学校布点和结构更加合理。将部分规模小、条件差、师资力量薄弱、教育教学质量低下的学校撤并以后，可集中人力、物力和财力，办好一批重点学校，改善办学条件，产生规模效益，使调整后的学校办学条件有较大改善，师资力量更加精干，教学资源的运行质量和效益得到明显改善。

2、有利于缓解教师不足的矛盾。由于我乡中小学布局分散，教育资源严重浪费，自2000年以来，教职工编制一直没有增加，人员没有及时得到补充，使教育事业发展与教师不足的矛盾十分突出。学校布局调整以后，预计可减少小学班级 122个，按现行国家规定的每班1.5人计算，可节约教师183人。这样，既缓解了我乡教职工不足的矛盾，又精干了教师队伍，提高教师队伍的整体素质。

3、有利于素质教育的开展

布局调整前，一些教学点由于没有专职的体育、音乐、美术教师，一般只上语文、数学两门课，对素质教育十分不利。布局调整后，完全小学一般都配有电脑、乐器等基本教学设施，音乐、美术、体育等专职教师也能到位，有利素质教育的开展，学校的设备、图书利用率也大大提高。不少学生由于以前在“村办小学”得不到好的教育，到中心小学后很快脱颖而出

撤校并点后，总之，布局调整对学生、教师、社会都有好处，群众也满意。但布局调整工作仍然存在不少问题：

1、路途太远，安全隐患加大。

通过布局调整后，学生就学的路程远了，自然安全隐患也就多了，尽管学校想尽一切办法保证学生不出安全问题，但毕竟学生年龄小，特别是低年级学生，生活自理能力差，安全防范意识差，不可预料的安全隐患随处存在，给学校管理增加了很大压力。

慈周寨小学合并后，位置处于全村的最东头，西头的学生上学距离学校就有2公里，给学生上学特别是给低年级学生上学造成很大的困难，高年级的可以自己骑车上学，低年级的小孩子出于安全考虑，只能起早摸黑步行上学。有的孩子上学单程就需要一小时。天晴还好，一遇刮风下雨，只能由父母接送。再加上要穿过整个街道，一遇到集会时人又多又杂，对小学生来说，不能不说是安全隐患。

第二中心小学合并后，因为与222省道相邻，学生上学需穿过汽车飞驰的公路，对交通意识不强的学生来说更是重大的安全隐患。

第三中心小学因为路途遥远，前、中、后大寨和南李庄的村委会和家长至今还不愿和三小合并，以至于三四个教师教三、四个班几十个学生，造成师资的大量浪费和师资的紧缺。

乡村道路泥泞难走，这对父母和孩子来说都很艰辛。"小呀小儿郎，背起书包上学堂，不怕太阳晒，不怕风雨狂，只怕先生骂我懒呀。没有学问，我无脸见爹娘。"仍然是农村孩子上学难的真实写照。
　　2、教育经费短缺，教学条件得不到改善

布局调整后，学校进行了大量的撤并，一般都是三四个学校合并成一个学校，学校规模扩大了，教室、实验室、学生寝室、学生食堂难以容纳这么多学生，除要新建教学用房外，还要增加大量的生活用房，而被撤学校的校舍又无法搬移。实行“一费制”后，学校本来就不多、维持办公就十分困难的教育经费不可能拿出来建校，现在农村教育经费十分紧张，无法筹集经费建设新的校舍。这是制约学校发展的主要问题。　

    4、教师年龄趋于老年化。布局调整后，年轻的老师基本归到中心学校，各教学点都留下一些年龄偏大、思想老化、没有创新意识的老教师，而教学点新课改革的内容基本上都是一年级和二年级课程，这些老教师无法适应新课程改革的需要。

5、撤并学校的资产管理困难。有的农村学校撤消后，学校的教学楼等固定资产，由村里出租或拍卖，没有统一归村里管理。如果有一天学生生源反弹，要再办学校，固定资产的投入又是一大难题。

摘要：慈周寨乡远程教育配备的学校共有23所，其中，初中2所，每所学校配备有32台电脑的微机室、多媒体教室和卫星接收系统（模式二）。小学21所，每所小学配备有1台电脑，2台彩色电视机，1台接收机，1台DVD，还有地面卫星接收系统等。农村中小学远程教育项目工程的实施犹如一股暧暧的春风吹进了贫穷、落后的乡村，像撒向广大农村的甘露为农村师生提供了一个教师共享优质教育、学习资源的机遇，是一个与外界朋友学习、交流的平台，推动了农村教育跨越式发展。　查看全文

慈周寨乡位于滑县东南部，距县城三十余公里，原106国道纵贯南北，交通十分便利。全乡地势平坦，土壤肥沃，农作物以种植小麦、玉米、花生为主，是一个典型的农业乡镇。全乡下辖44个行政村，总人口 50100人，其中农业人口47480人，耕地面积 4.8万亩，人均耕地1.1亩，人均年收入1828元。

慈周寨乡现有中小学14所，其中初中2所，中心小学5所，成建制小学7所。2所初中共有39个教学班，2416名在校生中学生；12所小学共有126个教学班，3879名在校小学生。全乡中小学共有教职工 390人，其中初中教师120人，小学教师270人，专任教师328人。

 

慈周寨乡第一中心小学充分发挥远程教育的优势，组织全体教师定期观看有关课改节目，提高教师自身素质，教研教改活动搞得有声有色。

校容校貌检查标准

一、组织完备、制度健全（5分）

学校有领导主管校容校貌工作，制度健全。落实校园的“净化、绿化、亮化、美化、序化”，具备良好的育人氛围和优美的育人环境。

二、周边环境清静（15分）

1、学校周边无污染、水坑、噪声。（5分）

2、学校有坚固耐用的大门，有规范醒目的校牌，（5分）

3、门前无小贩设摊摆点；（5分）

三、校园整齐干净，环境整洁优美（50分）

1、学校布局有整体规划，教学、生活区域分明（5分）

2、地面上无纸屑、树叶、污水、垃圾、杂物等。（5分）

3、有位置适宜的垃圾箱、垃圾池，无卫生死角。（5分）

4、校园绿化布局合理，美观大方（5分）

5、学校的花草修剪及时，整齐美观。（5分）

6、路灯布置符合夜间照明要求，无破损或不亮现象。（5分）

7、教室、办公室、仪器室等标牌齐全。（5分）

8、公共场所的照明灯配置科学合理，设施无损坏（5分）

9、垃圾箱、各项标志（上下楼梯、卫生区包干、禁止）等配备到位。（5分）

10、有自行车停放管理办法，无乱停放自行车的现象（5分）

四、教室窗明几净，物品摆放整齐。（20分）

1、教室采光、照明、通风等符合标准，窗户明亮。（5分）

2、教室内学习用品摆放规范、桌凳整齐。（5分）

3、墙面无明显污迹、积尘和蜘蛛网等。（5分）

4、扫帚、簸箕等劳动工具摆放整齐。（5分）

五、寝室床铺整洁，干净无异味。（30分）

1、学生寝室被褥整洁，叠放整齐。（10分）

2、衣物、生活用品摆放合理。（10分）

3、床底、地面打扫干净。（10分）

六、食堂干净卫生，规范操作。（15分）

1、食堂工作人员有健康证。（3分）

2、食堂工作人员工作时穿工作服。（3分）

3、食堂内有纱门纱窗，有防范蝇、蚊的具体措施，（3分）

4、地面、门窗、餐桌、槽池等要整洁；（3分）

5、水槽内外无乱倒米粒、饭菜现象。（3分）

七、厕所及时打扫，及时清理。（30分）

1、厕所及时打扫、干净整洁，（10分）

2、大小便入池，及时清理。（10分）

3、厕所内无苍蝇、垃圾等。（10分）

八、育人环境优美，突出学校风格（25分）

1、在校园内设置醒目的校风、学风、教风标牌，形成独具风格的校风、学风、教风。（5分）

2、学校有宣传栏、黑板报、激励性标语等基础文化设施，且整体布局美观。（5分）

3、宣传栏、黑板报等窗口能发挥其功能。学校宣传栏注明出版日期，及时更换新内容。（5分）

4、公共场所适当位置张贴适量名人画像、名人名言。（5分）

5、教学楼、校园景点的布置有文化品味，注重营造具有本校特色的校园文化氛围。（5分）

 人们常说："理解万岁"。消除隔膜的好方法是调节自己，以缩小与对方的差距，给对方以理解，减轻别人的心理负担。理解是双向的感情交流，将心比心的心理换位，是宽容和谦让，是为人排忧解难。难怪有人高呼"理解万岁"！
    "理解万岁"可谓是绝佳的警句！不是么？同志之间、朋友之间、师生之间，哪里能离开"理解"二字呢？
    我曾经在报纸上车站的一种情景，一位外地旅客急着找旅馆，售票员很理解他，不但告诉了旅馆的地址，而且详细介绍了怎样到达那个地方，热情周到的服务使这位旅客如沐春风、倍感亲切。但夜色有这样的事实：一个孩子考试落榜了，心情沉重、寝食不安，家长不但不给与理解，反而破口大骂、拳脚相加，有的还酿成悲剧。诸如此类的事情在生活中屡见不鲜。难怪"理解万岁"成了青少年的口头禅。
    然而，每个人对"理解"这个词并非都能正确理解。例如：有的学生作业潦草，又没按时完成作业，老师批评他，他却说："老师，你不理解我。"有的学生晚上看电视，不到"再见"不罢休，家长劝他早休息，他却撅着嘴说："你们一点也不理解我们，我们需要七色阳光！"他们把理解当成批评的挡箭牌，为所欲为的通行证。这样做显然是错误的，就拿作业一事来说，如果对学生得做与不做，做好与做坏，一概放任不管才叫"理解"。那么，学校又怎样培养出人才呢？
    理解不是单方面的，而是双方向的，有的人总是埋怨别人不理解自己，却从不想想自己也应该去理解别人，这一切在一些青少年身上更为突出。不错，２１世纪的青年思想活跃、爱动、爱玩、爱幻想，这是需要长辈们理解的。然而，从另一方面说，青年人就不应该理解长辈们的一片苦心么？老师为了培养下一代，以多收一本作业为安慰，多改一本作业为了事，这样灼热的情怀，难道这不值得我们"理解"么？在国家之中，美国干涉伊拉克内政。难道这值得我们"理解"么？
　　诚然，"理解"事可贵的，它是沟通心灵的桥梁，人人都有获得它的权利，但也都有付出他的义务，不仅仅在口头上，而且还要落实到行动上。让我们在同学、师生、父母、朋友、和国家之间再多付出一份"理解"吧！
文：刘培栋
指导老师：刘素娟

数学来源于生活，生活中处处有数学。我认为小学数学教学中可以充分利用现代教学手段，创设美的教学情景，将数学活动变为感知美、欣赏美、表现美、创造美的综合审美活动，从而使学生热爱数学，学好数学。我的尝试是：
    一、创设美的教学情境，让学生在数学活动中感知美、欣赏美。
数学知识虽然单调枯燥，但蕴含着丰富的可激发学生兴趣的因素。因此，在新课教学时，教师要充分利用这些因素，将数学知识与学生生活实际紧密地联系起来，把社会生活中的题材引入到数学课堂教学之中，唤起学生的学习兴趣，使求知成为一种内动力。
    我们知道，直观性是审美直觉的重要特点，它要求主体必须亲身参与和直接感受。任何优秀的作品和美丽的事物，光靠别人的转述或传达都不会产生真正的美感，只有亲身去看，去听，才会感受到震撼心灵的魅力。正所谓，"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"。审美体验是主体在审美直觉的基础上，调动再创造的联想和想象，设身处地生活在作品以及实践活动之中，获得心灵的审美愉悦。
　　实践证明，直觉感受越深刻，学生学习兴趣就愈浓，审美教育的效果也愈好。因此，教师要做好充分的教学准备，可用各种形象的教学手段，如电影、电视、电脑、录像、范画、参观、访问等引导学生增加直观形象感受，以形成学生丰富的审美观点。
　　新课程改革十分强调要在数学活动中充分调动学生的积极性。我认为最好的方法就是让他们觉得自己所参加的活动非常有趣，因为兴趣是最好的老师，这对小学低段的学生尤为重要。正如古人所说，知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。人们对美好的事物总是十分感兴趣。因此我们可借助现代教学手段，创设美的教学情景，使数学课堂中的各种活动变得"有声"、"有色"，使学习活动产生一种强大的吸引力，鼓励学生主动参与到其中，从而达到教学目的，这对小学低段的学生尤为有效。例如：我在教学求一个数比另一个数多几的应用题时，将整节课设计成一个"参观森林公园"的游戏，将复习题、例题设计成我们在参观过程中遇到的各种问题，并在课的一开始就借助投影给学生展示出一幅生机勃勃、美丽的森林风光图，绿油油的参天大树、穿梭于其中的小鸟、满地的野花、可爱的小兔子，这些一下子就吸引了孩子们的注意力。在教学的某些环节还恰当地配上一些音乐，显得生动而有趣，使学生在轻松的氛围中学到了知识，发展了能力，并且感知到美、欣赏到美。
    二、在主体性教育中发展学生的个性。　
教师应有一颗爱美之心和一双发现美的眼睛，能够敏锐、准确地发掘、提炼教学内容之美。创设数学知识与生活实际紧密结合的情景，使学生对数学有一种亲近感，感到数学与生活同在，并不神秘，同时也激起了学生大胆探索的兴趣。
   著名艺术家罗丹说："美到处都有，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。"著名作家王蒙说："自己丰富才能感知世界的丰富，自己善良才能感知世界的美好。"在小学各学科教材中包含着丰富的审美因素。正如数学家普罗克拉斯所认为的，哪里有数，哪里就有美。从形式上看，阿拉伯数字"1、2、3、4、5......"书写形式变化有序，就像一串美的音符，各种几何图形，富于对称之美，变化之美。从内涵来看，数学表达客观世界的高度抽象、概括，是任何语言所不及的，教师要悉心体会和挖掘，要有自觉的美育意识，在备课时，不仅要备知识点，还要备审美点，并且要将其写入教学设计中，使之成为教学设计不可缺少的一个部分。除了教材中的审美因素外，教师也可以根据教学需要，恰当补充一些美育内容。
    学生的非形式数学知识，生活中的数学常识、经验的建立，首先必须依赖于实践活动，使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实，是有源之水，是有本之木。教师要善于挖掘数学内容中的生活画面，让数学贴近生活，最大限度地解放学生，尽可能地发挥学生的潜能，让学生在丰富多彩的活动中学习数学，以利于学生自主、和谐、全面的发展。因此实施主体性教育，培养学生的个性美显得尤为重要。我总努力营造民主、和谐的氛围，鼓励学生大胆质疑或提出不同的见解，培养学生善于对同学的回答进行评价，允许保留自己意见，引导学生多用"我是这样想的......，我的方法是......，我认为......"的方式回答问题，保证在整节课中至始至终让学生处于学习的主体地位。
    三、在开放的数学活动中培养学生的创新美。
让学生体验学习的价值。教学时不要把教师和学生死死的捆在教科书上，让学生死记那些他们认为很枯燥的概念和公式。选择学生乐于接受的，有价值的数学内容为题材，从生活实际引入，在新课的过程中密切联系生活实际，为学生创设了"心求通而未得"、"口欲言而不能"的这样一个"愤悱"境界，激发学生学习兴趣和学习动机，不断增强学生学习目的性。
    创造性是艺术性的生命力所在。在美学家的眼里，美是自由的形式。教学的创造性表现为教师教学个性的自由。例如，同一教学内容不同的教师可以表现出不同的教学风格，有的善于演绎推理，用逻辑思维的魅力将学生所吸引，有的运用形象性、情感性的优势，以声情并茂、情理交融的描述，使学生陶醉其中......它们就象教苑中的朵朵奇葩，千姿百态，争奇斗艳，令人陶醉。
   创新意味着对过去的超越，是对美好事物的追求，学生的学习也是这样，一旦学生的学习活动充满了创造性的时候，学习的过程便充满了美的魅力，而成为学生积极进取、自我完善的过程。由此可见，培养学生创新能力即是在培养学生的创美能力。所以我十分注重对学生创新意识的培养。在开放的数学活动中，我注意引导学生自主的探究学习，保护学生每一个创新的小火花，激发全班同学的创新激情。在数学课中同学们都踊跃提出自己的见解，我们的数学课堂也因此而变得生动，有趣起来，大家都在努力创造属于自己的那份美丽与精彩。
数学的简洁美、概括抽象美、转化美、逻辑美、严谨美、数字与符号美、数的神奇美、数形的和谐美等等，这些数学活动中有许多美的因素，教师应该在数学活动中，创设美的教学情景，在课堂上能把学生所有的热情都调动起来，让他们在快乐民主的氛围中，在积极参与的过程中，在不断成功的体验中，觉得数学课非常有趣，数学知识非常有用，学习是一件很有意义的事情。从而让数学课插上"快乐"的翅膀，实实在在地关注学生的生活质量，让课堂焕发出生命的活力，让学生都能积极主动地感知美、欣赏美、表现美和创造美，让学生在美的陶冶中学好数学。

县危改办： 自10月10日我乡中小学危房改造工程开工以来，各新建、修缮项目进展顺利，截至11月底，我乡危改13个新建项目全部主体完工， 1个修缮项目已经竣工，圆满完成了县危改办下达给我乡的中小学危改任务。按照县危改办的要求，我乡于12月4日对各项目学校一一进行了验收，现将初验结果报告如下：

 

我乡共有新建项目13个，修缮项目1个，总投资215.1177万元。

 

第一中心小学危改新建项目，原计划改造面积为408m²,合同建筑面积为396 m²,按标准间数变更，实地丈量面积为401 m²,总投资15.9984万元，于11月28日主体完工。

 

第三中心小学危改新建项目，原计划改造面积为400m²,合同建筑面积为396 m²,按标准间数变更，实地丈量面积为400.9 m²,总投资15.9984万元，于11月26日主体完工。

 

第五中心小学危改新建项目，原计划改造面积644m², 新建项目（1）合同建筑面积为420.75m²,实地丈量面积为420.81m²,总投资16.9983万元，于11月16日主体完工。新建项目（2）原计划翻新240 m²,实际新建223m²,总投资80280元， 11月30日竣工。

 

李方屯小学危改原计划改造面积为576m², 新建项目（1），合同建筑面积为396 m²,实地丈量面积为400 m²,总投资15.9984万元，于11月26日主体完工。新建项目（2）原计划改造面积为200m²,合同建筑面积为200m²,实地丈量面积为200 m²,总投资72000元，于11月12日完工。

 

北李庄小学危改新建项目，原计划改造面积为624m²,合同建筑面积为584m²,按标准间数变更，实地丈量面积为584m²,总投资23.6万元。10月份竣工，秋后开学已交付使用。

 

第一初中新建项目，原计划改造面积为960m²,合同建筑面积为1100m²,实地丈量面积为1102.1 m²,总投资46.2万元，于11月27日主体完工。

 

第四中心小学原计划修缮312 m²,因该校房舍破旧不堪，已无维修价值，改至新建113m²,总投资35030元。

 

小果园新建项目，原计划改造面积为580m²,合同建筑面积为580m²,实地丈量面积为580m²,总投资20.88万元，工程主体12月10日完工。

 

枣科小学新建项目，原计划改造面积为1004m²,合同建筑面积为200m²,实地丈量面积为200m²,总投资72000元，工程主体11月20日完工。

 

王娘寨小学新建项目，合同建筑面积为620m²,实地丈量面积为601m²,总投资26万元，工程主体12月10日完工。

 

第二初中原计划修缮338 m²,实际新建208.7m²,维修630 m²,新建水塔一座，总投资75132元。11月12日完工。

 

以上经乡危改办自行初验核查，情况属实，请县危改办验收。

 

慈周寨乡危改办公室

 

 

 

一年来，慈周寨乡中心校在上级教育主管部门的正确领导下，在全乡教育工作中，牢固树立"一个"宗旨：创一流乡镇中心校，办人民满意教育；紧紧围绕"两个"主题：质量和发展。深化改革，狠抓管理，积极开拓，创新进取，使全乡教育事业得到了全面、快速、协调的发展。今年，我乡着重抓好"五项"工作，现总结如下：

 

（一）以教职工竞聘上岗、改革内部分配及激励机制为突破口，抓管理，促质量。

 

2004年7月中旬，乡中心校在调整初中领导班子的基础上，大力推进教师人事制度改革，制定了《慈周寨乡教职工竞聘上岗实施方案》，在全乡初中和中心小学实行了"按需设岗、双向选择、竞争上岗"的人事制度改革。通过竞聘上岗，淘汰了9名不合格教师，大大增强了教职工竞争意识，充分调动教职工的工作积极性。在实施教职工竞聘上岗的基础上，从建立长效的工作机制入手，又进一步改革学校内部分配制度，建立教师激励机制。根据年初制定的《慈周寨乡中小学教师业务考评实施细则》和《慈周寨乡教职工年终奖金分配方案》，以校为单位，制定校内奖金分配方法，依据教学、后勤分开的原则，结合一年来的考勤、业务考评、教学成绩等工作，制定积分细则，然后按积分分值分配奖金；业务考评结果要求每周一小结，每月一汇总，定期公布，作到公开、公平、公正，接受教职工监督，确保奖金真正成为"奖金"，彻底改变教职工"干多干少一个样，干好干坏一个样"的现象。

 

通过以上举措，激发了广大教师的工作积极性，教研教改氛围空前活跃，教师责任感、紧迫感大大增强，教学质量得到了进一步提高。

 

（二）以"危改"为契机， 推动中小学布点工作真正到位。

 

自03年以来，我乡利用贫困乡的优势，抓住危改机遇。二年来共争取上级危改及财政、扶贫资金累计达350余万元，仅今年危改13个新建项目，新建面积6040m²,投入资金就达208万元。危改工作做到了"早"、"精"、"严"、"细"、"实"，危改工作进度名列全县第一。在危改工作基础上，推动了中小学布点工作真正到位，实现了"两所"初中———中"作大作强"，二中"作精作强"的发展格局；实现了全乡"五个"中心小学，"七个"成建制小学的竞争格局；通过中小学布点，使学校数量减半，学校规模增倍，为优化教育资源配置，加快学校发展打下了坚实的基础。

 

（三）以创办勤工俭学服务中心和苗圃示范园为依托，搞好勤工俭学工作。

 

为确保学校经费真正服务教学，乡中心校注册成立的勤工俭学服务中心，负责中小学办公用品的统一采购，既保证了质量，又降低了价格，有效地遏制了学校办公用品购置上的虚假、浪费现象。一方面为乡中心校正常办公提供了可靠保障，减轻了经费压力，同时又可每年为全乡中小学节约办公经费数万元。

 

今年初，中心校在乡一中创办了占地近20亩的苗圃示范园，栽植了雪松、垂槐、黄杨、百日红等绿化苗木7000余株。3月，乡中心校又在乡一中、二中、二小、三小等几所学校栽植速生杨一万余棵，数年树木成材后，将会给学校带来一百余万元的勤工俭学收入。这些不仅为中小学开展劳动技术教育提供了实践基地、为建设"花园式"学校提供了绿化育苗基地，又为教育事业进一步发展蓄积一笔财富，奠定了雄厚的物质基础。因此， 04年3月，我乡一中、二完小、三完小等学被评为市校园经济先进学校。

 

（四）以乡中心幼儿园为龙头，促进全乡学前教育整体上水平。

 

今年5月，乡中心校多方筹措资金12万元，兴办了全县第一所高标准、高规格的乡镇中心幼儿园。乡中心校充分发挥中心幼儿园的示范、带动、辐射作用，狠抓社会力量学前及幼儿教育办学点的整顿和提高工作，促进全乡学前教育整体上水平。乡中心幼儿园的建立不仅解决了一部分幼师毕业生的就业问题，还为乡中心校的正常运转提供了可靠的经费保障。

 

（五）以迎接"普九"复验为机遇，巩固"两基"成果。

 

自8月份局安排"普九"复验工作以来，乡中心校高度重视，精心准备，在人力、财力、物力、方面全力倾斜，在以危改促进硬件建设上台阶的同时，乡中心校抽调骨干力量，组建"普九"软件建设专业队伍，努力搞好表册和档案建设。"普九"专干为之付出了大量努力，秋假和星期天几乎没有休息过一天（尤其专干刘海洋同志花生是雇人出的，为了节省时间，地都没犁就种上了小麦），将"普九"表册工作切实做到了软件过硬。在今年11月份我乡作为滑县普九复验重点乡和两个必验乡之一，顺利接受了市政府普九复验，得到了市、县有关领导的一致好评。我乡教育存在的不足主要有两点：①我乡中小学教学仪器、体、音、美、电教器材及图书仍不达标。②"普九"复验经费投入严重不足，缺口较大，出现了新的"普九"负债现象。

 

由于成绩突出，乡中心校在年初慈周寨乡人大主席团民主评议中名列第一；3月被省、市评为"勤工俭学"先进单位；4月被中共滑县县委宣传部、团县委、人事局、教体局评为"滑县青年志愿者先进集体"；6月在全县中小学"五四"歌咏比赛中，荣获优秀组织奖;7月中共慈周寨乡中心校党支部被评为县、乡"先进基层党组织";10月在全县"弘扬和培育民族精神月"活动中，荣获优秀组织奖；12月被教体局评为"综合评估先进单位"。

 

总之，这些成绩的取得，是上级党委正确领导的结果，是广大教职员工呕心沥血、辛勤耕耘、无私奉献的结果。虽然我们取得了一些成绩，但这些成绩同上级领导的要求，还有不小的差距，下一步我们还需加倍努力，继续以三个代表""为指针，以"创一流乡镇中心校，办人民满意教育"为宗旨，围绕质量和发展两大主题，奋力拼搏，开拓进取，与时俱进，再创慈周寨乡教育新局面。

 

 

 

慈周寨乡中心校

 

二〇〇五年一月一日